En este artículo argumentamos que la naturaleza pública o privada de la educación tiene una incidencia directa en las instituciones que conforman la realidad social. Para sustentar lo anterior, en primer lugar discutimos cómo, según Searle, habitamos un mundo de instituciones gobernadas por reglas y poderes deónticos, ontológicamente irreductibles. Luego, postulamos que la intencionalidad colectiva requiere de la confianza para mantenerse, y esta aumenta cuando gobiernan reglas y poderes deónticos en circunstancias normales. Finalmente, planteamos que la educación pública es una (...) institución que, a diferencia de la privada, privilegia el espacio de lo común. Sócrates es un ejemplo de esto, al proponer una filosofía que no solo busca la verdad, sino que además privilegia el reconocimiento de la ley por sobre la satisfacción inmediata de deseos e inclinaciones personales. De todo esto se explica el círculo virtuoso: la educación pública, al ser inclusiva y beneficiar a todos, potencia las instituciones sociales que tutelan ese interés y, dentro de ellas, el servicio público. (shrink)

El artículo analiza el rol que cumple la confianza en la construcción de la realidad social, argumentando que constituye uno de sus componentes esenciales. Lo es porque hace posible el nacimiento, permanencia y reconocimiento colectivo de las instituciones, así como su iteración y organización en subsistemas.

Según John Searle, las posiciones _por defecto_, _i. e_., las condiciones de inteligibilidad del pensamiento y la acción son algunos _puntos de partida_ que se presuponen de manera pre-reflexiva y pragmática. Su postulación es, además, una novel manera de tratar con algunos problemas perennes de la filosofía, dejándolos entre paréntesis. Dichos problemas son la existencia del mundo externo, la verdad y como esta tiene que ver con hechos, la percepción directa, los significados de las palabras y, finalmente, la causalidad. En (...) este artículo analizamos cómo las mencionadas posiciones conforman una humanidad _por defecto_, y cómo su ausencia, _deshumanizaría_. Esto es relevante en el caso de la cooperación, una posición _por defecto_ básica para la intencionalidad colectiva, y piedra angular de la civilización humana. (shrink)

Rare copy number variants have a prominent role in the aetiology of schizophrenia and other neuropsychiatric disorders. Substantial risk for schizophrenia is conferred by large CNVs at several loci, including microdeletions at 1q21.1, 3q29, 15q13.3 and 22q11.2 and microduplication at 16p11.2. However, these CNVs collectively account for a small fraction of cases, and the relevant genes and neurobiological mechanisms are not well understood. Here we performed a large two-stage genome-wide scan of rare CNVs and report the significant association of copy (...) number gains at chromosome 7q36.3 with schizophrenia. Microduplications with variable breakpoints occurred within a 362-kilobase region and were detected in 29 of 8,290 patients versus 2 of 7,431 controls in the combined sample. All duplications overlapped or were located within 89 kilobases upstream of the vasoactive intestinal peptide receptor gene VIPR2. VIPR2 transcription and cyclic-AMP signalling were significantly increased in cultured lymphocytes from patients with microduplications of 7q36.3. These findings implicate altered vasoactive intestinal peptide signalling in the pathogenesis of schizophrenia and indicate the VPAC2 receptor as a potential target for the development of new antipsychotic drugs. © 2011 Macmillan Publishers Limited. All rights reserved. (shrink)

Gegenstand der Arbeit ist der bedeutende Begriff der Anerkennung in drei Texten Hegels, dem System der Sittlichkeit (1802-3), der Jenaer Realphilosophie (1805-6) und der Phänomenologie des Geistes (1807). Vor diesem Hintergrund wird dann die kritische Auslegung und Ausarbeitung dieses Begriffes im philosophisch-politischen Denken Axel Honneths dargelegt.

Las discusiones suscitadas en torno a la exhortación apostólica Amoris laetitia evidencian que a seis lustros de la publicación de Veritatis splendor la temática del objeto moral no ha perdido actualidad. En este contexto, es interesante observar que algunas de las discusiones relativas a este tema tienen su origen en posiciones afines a los presupuestos de la Moral autónoma. A fin de poder efectuar una valoración crítica de tales posiciones, en este estudio ofrecemos una aproximación a la racionalidad normativa teorizada (...) por Franz Böckle en diálogo con el correspondiente discernimiento de Veritatis splendor sobre dicha racionalidad, el cual alcanza su cenit en la afirmación de la existencia de actos intrínsecamente malos. (shrink)

Acerca de la mirada. Apuntes sobre El desierto y su semilla, de Jorge Barón Biza y Efectos colaterales, de Gabriela Liffschitz.

Nursing is no stranger to the revolutionary change brought about by the introduction of artificial intelligence in health care. At the beginning of 2021, the international think-tank on artificial intelligence and nursing published its conclusions, recognizing the relevance of these technologies to increase and extend the capacities of this discipline, including care. A weighted assessment of the correctness of these conclusions necessarily requires an epistemological reflection on care. This article considers the impact of artificial intelligence on nursing care from the (...) ethics of care in light of the main contributions of the Samaritanus Bonus. (shrink)

El debate filosófico y teológico sobre el problema de la eternidad o creación del mundo que conoció la Edad Media es sin dudas excepcional. Como es sabido, mientras que la narración bíblica enseña la creación del mundo en el tiempo por Dios, a partir del siglo XI empiezan a difundirse en Europa las obras de Aristóteles, el eminente pensador griego de origen pagano que profesa que el mundo ha existido siempre. El desafío que plantea la coherencia y la lucidez de (...) la filosofía aristotélica para los intelectuales que profesan un credo religioso se presenta entonces como insoslayable. En el presente trabajo nos proponemos analizar la resolución dada por Maimónides al problema que nos convoca y la acogida que de ella hace Tomás de Aquino, en cuanto reconoce abiertamente haberse servido de la idea del pensador judío, según la cual no hay demostración para ninguna de las dos tesis, sino sólo razones probables o sofísticas para ambas. (shrink)

El presente trabajo pretende constituir una aproximación a la obra agustiniana De Genesi adversus Manichaeos, obra en la que el santo comenta y defiende la narración de la creación divina del mundo en el libro del Génesis, en contra de la interpretación crítica que de él mismo proponen los miembros del maniqueísmo. Con miras a tal fin, articularemos nuestro trabajo en base a cuatro pasos: contextualizar el texto agustiniano en el marco de su obra y señalar los motivos de su (...) escritura; ofrecer algunos datos claves sobre Mani y el maniqueísmo; exponer un panorama de la defensa agustiniana de las Escrituras en general en contra de la interpretación maniquea y, por último, exponer algunos de los principales argumentos con los que Agustín refuta las críticas maniqueas al libro del Génesis. (shrink)

El uso prolongado de la voz es un factor de riesgo para el desarrollo de patologías vocales en docentes. Actualmente, estos profesionales se ven obligados a usar mascarilla para dictar sus clases, lo que puede resultar en alteraciones vocales. Durante la virtualización de las clases los docentes debieron adaptar algún espacio doméstico para desempeñar sus funciones frente a un computador, disminuyendo la actividad física y fomentando un estilo de vida sedentario, lo que pudo ocasionar algún trastorno músculo-esquelético. Con este panorama, (...) el propósito del estudio es identificar efectos en la voz por la mascarilla y lesiones músculo-esqueléticas en docentes. (shrink)

Con este artículo, busco problematizar los discursos que postulan el fin de la televisión a la luz del análisis de las audiencias de fútbol transnacional. En particular, en el presente trabajo recupero la experiencia de investigación realizada en el ámbito del Napoli Club Buenos Aires. El enfoque utilizado es de tipo etnográfico, en sus variantes virtual y presencial. Los resultados señalan la vigencia del directo futbolístico como género privilegiado de la recepción televisiva, sobre todo en el ámbito público.

El razonamiento de-colonial establece una peculiar manifestación de la teoría crítica contemporánea estrechamente vinculada con las prácticas de las ciencias sociales y las humanidades. No obstante, hace falta una crítica a los modelos dominantes y a las jerarquías de las nacionalidades de los conocimientos, de los sigilamientos constitutivos de las tecnologías y narrativas de participación moderna, de las subjetividades, corporalidades y agencias. En este escrito se argumenta que las ciencias humanas y sociales pueden y deben ser repensadas desde una multiplicidad (...) epistémica que dialogue y que tenga en cuenta las formas de creación de conocimientos que se gestan en espacios extra-científico y extra-académicos. (shrink)

Nuestra hipótesis es la siguiente: Históricamente, las políticas públicas de comunicación ayudaron a construir una posición de desventaja en términos de sostenibilidad económica de los medios comunitarios, populares y alternativos de Argentina, con respecto a los medios de propiedad privada con fines de lucro y a los estatales. Después de una breve etapa entre 2009 y 2015 en la que las políticas dirigidas al sector no lucrativo se orientaron -con sus demoras y problemas- a su legalización y fomento, las políticas (...) del gobierno actual, aunque no modificaron el marco legal, restauran las persecuciones a las radios en situación de ilegalidad forzosa. (shrink)

En el presente artículo se analiza las posibilidades de la teoría de las Representaciones Sociales (RS) para, desde la perspectiva de los sujetos, analizar los elementos cognitivos implicados y socialmente construidos que sustentan las acciones de gestión micro y macro institucional, y de coordinación entre varias municipalidades de un mismo territorio, lo que la literatura de gestión denomina trabajo asociativo o asociativismo. Interesan específicamente las representaciones sociales de la asociatividad en el tema educativo, desde actores político-administrativos y profesionales implicados en (...) la mejora de la educación municipal. Se postula y fundamenta que el estudio de las Representaciones Sociales del Asociativismo Municipal en Educación es pertinente desde los elementos conceptuales de la perspectiva Procesual, dado que el objeto de Representación –el Asociativismo Municipal en Educación- y las técnicas para su análisis se ajustan a las estrategias de implementación del trabajo asociativo en los distintos niveles de organización municipal en el tema educativo. (shrink)

Emotional processing and episodic memory are closely related throughout childhood development. With respect to emotional episodic memory, available evidence shows that the consolidation of information is accompanied by an arousal that generates longer duration and persistence of the memory representations. In the case of early stages of development (i.e., first 5 years), it is less clear how these associations emerge and are modulated by individual and environmental factors. In this study, 116 4- to 5-years old Argentinean children from different socio-environmental (...) contexts (i.e., favorable or unfavorable living conditions at home), performed a task of visual emotional memory in which they observed a set of 15 images with variable emotional valences (negative, neutral, and positive). The child’s task was to appraise each image using one of the following three possible valences: (a) drawings of faces with smiles (positive valence), (b) drawings of faces with tears and round mouth with edges down (negative valence), or (c) drawings of faces with horizontal mouth (neutral valence). Five years-old children exhibited greater accuracy appraisal. Individual differences in emotional accuracy appraisal allowed us to observe different performances in free recall of negative visual images. Accuracy appraisal did not vary between children with respect to gender, living conditions at home, or language ability. Seven to ten days after the emotional appraisal children were asked to tell the experimenter all the images they remembered (variables of interest: free recall of negative, positive, or neutral images). Results showed individual (age) differences. Specifically, 5-years-old children evoked more images than 4-years-old children. These findings contribute to the understanding of emotional memory in early developmental stages and raise the need to include emotional appraisal in the assessment of episodic memory. (shrink)

Resumen: Los profesores universitarios ocupamos mucho tiempo en ofrecer retroalimentación oral o escrita a los trabajos de los estudiantes. Sin embargo, una de las preocupaciones que surge es saber qué hacen los estudiantes con dichas sugerencias ¿Las siguen? ¿Las omiten? El objetivo de esta investigación es presentar los resultados del análisis de las acciones ejecutadas por estudiantes universitarios a partir de los 434 comentarios escritos ofrecidos por dos profesores guías a un total de 6 borradores durante el desarrollo de una (...) investigación final de grado. Para ello, adaptamos la taxonomía de Faigley y Witte para analizar las acciones realizadas por escritores a partir de la retroalimentación recibida. Analizamos, a partir del texto terminado, las acciones realizadas por los estudiantes en términos de adopción, no adopción o supresión de las sugerencias ofrecidas para mejorar el escrito. Los resultados demuestran que los estudiantes adoptan prácticamente todas las sugerencias ofrecidas. Básicamente lo que más hacen es consolidar y sustituir en el escrito. Asimismo se reporta que existe alguna relación entre la manera como se ofrecen los comentarios y las acciones que realizan los escritores. Si bien se trata de un estudio de caso, es interesante notar una cierta relación entre la oferta de órdenes y la adición, y entre preguntas con reformulaciones en el escrito.: We, university teachers, invest most of our time in offering written or oral feedback to the student’s assignments. However, one of the issues is to know what students do with these comments. Do they follow them? Do they omit them? The aim of this research is to present the results of the analysis carried out about the actions that students perform based on 434 written comments provided by 2 supervisors teachers in total of 2 drafts produced in the development of the final undergraduate research. To analyze the actions carried out by the writers from the feedback received, Faigley and Witte taxonomy was adapted. These actions were analyzed in terms of adoption, non adoption or suppression of the suggestions offered to improve the text. The results show that students adopt almost all the suggestions offered. Basically, what they do the most is to consolidate and substitute. Likewise, it is possible to report that there is a relation between the way comments are offered and the actions the writers carry out. While, this is a case study, it is interesting to notice a certain relation between offering order and the text addition and questions with the text modifications. (shrink)

Reimagining a community on the basis of vulnerability entails recognizing our responsibility vis-à-vis those who prosper and those who do not persist because they are abandoned or eliminated. The recognition of our vulnerability allows us to find other forms of community that, built upon the human bonds of protection, escape the abstraction of the value of life, bearing in mind, instead, the socio-political conditions that sustain it, especially when they fail. This is not an easy task in contexts marked by (...) violence. The main issues addressed in this paper are: the recognition of vulnerability, violence as a rupture of interdependence, and our responsibility towards others. Examining our vulnerability can become the cornerstone of another community. (shrink)

El presente libro es una traducción en lengua italiana del original inglés publicado en 2012. Ingmar Persson y Julien Savulescu son reconocidas voces en la discusión académica sobre el potenciamiento moral la cual traspasó las fronteras del ámbito anglosajón. La estructura de la obra se asemeja a una pirámide: el lector se va aproximando al núcleo del potenciamiento moral transitando los nueve capítulos que preceden al último en el cual, como cima de la obra, se ofrece una exposición completa de (...) la temática. Esta estructura refleja la intención de los autores, esto es, reconocer que el potenciamiento moral es la única salida posible para resolver los problemas resultantes del mal uso de la tecnología. En efecto, una de las principales tesis del libro es evidenciar que gracias a la ciencia y la tecnología el hombre cambió radicalmente las condiciones de su vida mientras que su psicología moral permaneció inalterada a lo largo del tiempo. En consecuencia, el hombre no está dotado con una psicología moral adecuada que le permita afrontar los acuciantes problemas morales creados por las nuevas condiciones de vida. Entre los principales problemas se cuentan la posibilidad de utilizar armas de destrucción masiva, el cambio climático y la degradación del ambiente. (shrink)

Advances in technology, research development, and teaching practices have brought improvements in the training, levels of autonomy, and quality of life of people who need support and resources appropriate to their circumstances of disability. This article focuses on empirically analyzing the usefulness of treatments that have been supported by technology to answer the question “How do technological ecosystems being used help people with special educational needs?” The multiple case study methodology was used to address six categories of analysis: project data, (...) objectives, processes, outputs and outcomes, technologies, and impact. The processes, open in communication, were characterized as transversal, ethical, and sustainable. The results yielded various technological ecosystems that support people with disabilities, deliver the help they need to improve their health, and provide enjoyable user experiences. At the same time, they promote the training and improvement of teaching methodologies and involve families in order to improve their knowledge, attitudes, and care of children, young people, and adults with functional diversity. (shrink)

Called “the most important critic of his time” by Hannah Arendt, Walter Benjamin has only become more influential over the years, as his work has assumed a crucial place in current debates over the interactions of art, culture, and meaning. A “natural and extraordinary talent for letter writing was one of the most captivating facets of his nature,” writes Gershom Scholem in his Foreword to this volume; and Benjamin's correspondence reveals the evolution of some of his most powerful ideas, while (...) also offering an intimate picture of Benjamin himself and the times in which he lived. Writing at length to Scholem and Theodor Adorno, and exchanging letters with Rainer Maria Rilke, Hannah Arendt, Max Brod, and Bertolt Brecht, Benjamin elaborates on his ideas about metaphor and language. He reflects on literary figures from Kafka to Karl Kraus, and expounds his personal attitudes toward such subjects as Marxism and French national character. Providing an indispensable tool for any scholar wrestling with Benjamin’s work, _The Correspondence of Walter Benjamin, 1910–1940_ is a revelatory look at the man behind much of the twentieth century’s most significant criticism. (shrink)

Advances in perinatology have permitted the survival of fragile neonates. Quality of life has been considered a key element in medical decision-making. In this review we analyse the role of Q...

Memory errors and, specifically, false memories in the Deese/Roediger–McDermott paradigm have been extensively studied in the past decades. Most studies have investigated false memory in monolinguals’ native or first language (L1), but interest has also grown in examining false memories in participants’ second language (L2) with different proficiency levels. The main purpose of this manuscript is to review the current state of knowledge on the role of language proficiency on false memories when participants encode and retrieve information in the same (...) language. To do so, a systematic literature search was conducted, and the available studies were reviewed. These studies differed in, for example, age, language proficiency, or material characteristics, including both high and low associative strength lists, and they reported different results. In this review, we attempted to make sense of the apparently contradictory results by carefully identifying participants’ language dominance and L2 proficiency. Specifically, the results indicated that, first, people are more prone to produce false memories in their dominant than in their non-dominant language. This result generalizes to lists with high and low associative strength, as well as to participants of different ages. Second, false memories do not differ between two languages when speakers are equally proficient in both languages. Finally, highly proficient L2 speakers produce more false memories in their L2 than speakers with lower L2 proficiency. The results of this review will be considered in the light of the theoretical frameworks of false memories and bilingual language processing. (shrink)

Heritage values are basic in conservation, nevertheless there is not a methodology to analyze their variation over time and how it has affected the conservation of heritage assets. Therefore, a methodology that allows us to determine their variation in written descriptions about a specific heritage site was needed. In this article we have addressed the concept of heritage values and stressed their importance and their variability over time, but also analyzed different methods from the field of linguistics that would better (...) adapt to determine heritage values variation and their application in the heritage field. (shrink)

Para examinar el desarrollo sintáctico durante la adolescencia, el presente trabajo se propuso estudiar las frases nominales en textos explicativos escritos por 80 estudiantes de séptimo básico y tercero medio pertenecientes a colegios de dos grupos socioeconómicos, NS alto y medio-bajo. Se analizó la frecuencia, densidad, diversidad léxica, función sintáctica y complejidad de las frases nominales y se aplicaron pruebas de varianza para determinar el efecto de las variables independientes (edad/nivel escolar y NS). Los resultados muestran que la edad / (...) nivel escolar es el factor con mayor incidencia en los desempeños sintácticos observados, con un efecto particularmente significativo en la densidad sintáctica de las frases y su diversidad léxica. Se concluye que después de los 12 años los usos sintácticos experimentan importantes cambios y ajustes necesarios para alcanzar un dominio más especializado del lenguaje y de los géneros discursivos. (shrink)

While poverty all over the world is more typical and extreme in rural contexts, interventions to improve cognition in low socioeconomic status children are for the most part based on studies conducted in urban populations. This paper investigate how poverty and rural or urban settings affect child cognitive performance. Executive functions and non-verbal intelligence performance, as well as individual and environmental information was obtained from 131 5-year-old children. For the same level of SES, children in rural settings performed consistently worse (...) than children in urban settings. These differences could be accounted mostly by the months of past preschool attendance and the father’s completed level of education. These results should inform policies and programs for children living in rural poverty worldwide, and specially in Latin America. (shrink)

The global pesticide complex has transformed over the past two decades, but social science research has not kept pace. The rise of an enormous generics sector, shifts in geographies of pesticide production, and dynamics of agrarian change have led to more pesticide use, expanding to farm systems that hitherto used few such inputs. Declining effectiveness due to pesticide resistance and anemic institutional support for non-chemical alternatives also have driven intensification in conventional systems. As an inter-disciplinary network of pesticide scholars, we (...) seek to renew the social science research agenda on pesticides to better understand this suite of contemporary changes. To identify research priorities, challenges, and opportunities, we develop the pesticide complex as a heuristic device to highlight the reciprocal and iterative interactions among agricultural practice, the agrochemical industry, civil society-shaped regulatory actions, and contested knowledge of toxicity. Ultimately, collaborations among social scientists and across the social and biophysical sciences can illuminate recent transformations and their uneven socioecological effects. A reinvigorated critical scholarship that embraces the multifaceted nature of pesticides can identify the social and ecological constraints that drive pesticide use and support alternatives to chemically driven industrial agriculture. (shrink)

We introduce the papers in this special issue by providing an overarching perspective on the variety in kinds of commons and the ethical issues stemming from their diversity. Despite a long history of local commons management, recent decades have witnessed a surge of scholarly interest in the concept of “the commons,” including a growing management literature. This swell was impelled especially by Garrett Hardin’s paper of 1968, and the body of work generated by Elinor Ostrom and her colleagues. However, the (...) term itself has come to be used in a variety of ways. To contextualize its ethical dimensions, we map a number of commons-related concepts such as common-pool resources, common property regime, excludability and subtractability, common-pool resource types and commons or “commoning” as a source of production. Following a brief summary of papers in this special issue, the essay concludes with an identification of implications for research, practice and policy. (shrink)

Se presenta una propuesta de innovación educativa, dirigida al alumnado de Educación Secundaria, fundamentada en el uso de los itinerarios didácticos teatralizados como recurso didáctico con perspectiva de género. Para su confección se pretende una metodología que privilegia los contenidos procedimentales y que fomenta el pensamiento histórico y, por ende, el pensamiento crítico. Los contenidos seleccionados están relacionados con el siglo XVI y XVII y, más concretamente, con la persecución y procesamiento de mujeres por brujería y hechicería por parte del (...) Tribunal de la Inquisición. Para ello se toma como centro de estudio el proceso que se llevó a cabo en Córdoba contra Leonor Rodríguez, lo que llevará al alumnado a reflexionar y a preguntarse sobre los estereotipos de la mujer en la historia, así como en la actualidad, con la intención de formar a una ciudadanía crítica y comprometida. (shrink)

The present study examines the processing of subject-verb (SV) number agreement with coordinate subjects in pre-verbal and post-verbal positions in Greek. Greek is a language with morphological number marked on nominal and verbal elements. Coordinate SV agreement, however, is special in Greek as it is sensitive to the coordinate subject's position: when pre-verbal, the verb is marked for plural while when post-verbal the verb can be in the singular. We conducted two experiments, an acceptability judgment task with adult monolinguals as (...) a pre-study (Experiment 1) and a self-paced reading task as the main study (Experiment 2) in order to obtain acceptance as well as processing data. Forty adult monolingual speakers of Greek participated in Experiment 1 and a hundred and forty one in Experiment 2. Seventy one children participated in Experiment 2: 30 Albanian-Greek sequential bilingual children and 41 Greek monolingual children aged 10–12 years. The adult data in Experiment 1 establish the difference in acceptability between singular VPs in SV and VS constructions reaffirming our hypothesis. Meanwhile, the adult data in Experiment 2 show that plural verbs accelerate processing regardless of subject position. The child online data show that sequential bilingual children have longer reading times (RTs) compared to the age-matched monolingual control group. However, both child groups follow a similar processing pattern in both pre-verbal and post-verbal constructions showing longer RTs immediately after a singular verb when the subject was pre-verbal indicating a grammaticality effect. In the post-verbal coordinate subject sentences, both child groups showed longer RTs on the first subject following the plural verb due to the temporary number mismatch between the verb and the first subject. This effect was resolved in monolingual children but was still present at the end of the sentence for bilingual children indicating difficulties to reanalyze and integrate information. Taken together, these findings demonstrate that (a) 10–12 year-old sequential bilingual children are sensitive to number agreement in SV coordinate constructions parsing sentences in the same way as monolingual children even though their vocabulary abilities are lower than that of age-matched monolingual peers and (b) bilinguals are slower in processing overall. (shrink)